数学与应用数学
鲍楚涵
小学数学抽取组
一等奖
指导教师 陈兆英
鲍楚涵，中共预备党员，ok138cn太阳集团古天乐2022级数学与应用数学专业学生。曾获得第十三届山东省师范类高校学生从业技能大赛一等奖、ok138cn太阳集团优秀团干部、ok138cn太阳集团优秀团员、ok138cn太阳集团社会先进个人、ok138cn太阳集团优秀学生干部、ok138cn太阳集团二等奖学金等荣誉奖项。
逐光备赛路，向阳成长时
在此次高手云集的从业技能大赛中有幸获奖，我的内心满是惊喜与激动。手握这份沉甸甸的荣誉回望来路，那些在晨光中反复研磨教案的清晨，那些在深夜教学楼里独自试讲的夜晚，都清晰如昨日。这条成长之路上的每一步，都离不开老师如灯塔般的指引与伙伴并肩同行的温暖，离不开身边每一个人的支持与帮助。正如古人所言：“单丝不成线，独木不成林”，没有大家的助力，我难以取得今日的成绩。
正如登山者需要咬定青山的执着，参赛路上最珍贵的品质便是坚守。其实比起最终的名次，备赛过程中那些被教案磨出的耐心、被挫折淬炼的韧性，才是更值得珍藏的收获。和许多同学一样，最初面对讲台时我也曾手足无措——不知如何构思教学设计，不懂如何去表达。但在一次次打磨中我逐渐明白，成长本就是从“生涩”走向“从容”的过程。在此，也想和大家分享几点备赛期间积累的心得：
首先是夯实基础，以不变应万变。这次比赛取消题库后，抽题范围极广，这就需要我们必须通读课本，既要将知识点前后串联、融会贯通，更要对每一节课形成自己的理解与思考，教学时需精准突出重点，通读课本能帮我们锚定大方向，再通过我们常用的软件汲取灵感，便能让教学设计更具深度与新意。 其次是因材施教，在小学数学授课中，潜移默化地培养人尤为重要。以小学数学为例，这一阶段是从具象认知到抽象思维萌芽的过渡，课堂中需注重数学思想的悄然渗透。而在环节设计上，导入环节既要创新有趣，更要贴近学生生活，让教学内容与生活经验产生共振，这样的课堂自然流淌着温度与活力。
与此同时，板书的创新设计也不可或缺。课前构思的板书，实则是整节课的思维框架与逻辑脉络，既要条理清晰，又需兼顾美观。设计时通过合理排版、明确数学思想等细节，能让教学内容更直观地呈现在学生面前。
最后想分享的是，所有从“完成”到“完美”的蜕变，都离不开反复打磨的坚持。整理好教学思路与逐字稿后，一定要开口试讲、反复练习，只有在实践中，才能发现细节的疏漏和自身的不足，才可以碰撞出新的灵感，找到更好的教学思路。正是在这样不断试错、不断总结的过程中，我们才能慢慢找到属于自己的教学风格与节奏。
在这段备赛时光里，我心里始终记着一份份温暖的支持。我特别感谢陈兆英老师，几乎每天都守在教学楼，陪着我们一遍遍练习讲课，帮我们打磨教学设计，还总用温暖的话语给我们鼓劲，让我们更加自信。也非常感谢张超老师、王丹老师以及其他各位老师所给予的每一句鼓励、每一次指导。同时，我也有幸结识了一群真诚热情的伙伴们，我们每天凑在一起互相打气、彼此安慰，这种一起努力的感觉，真的很难忘。
回望来时路，我由衷感谢每一位老师的辛勤付出，感谢学校和学院的支持，感谢伙伴们的陪伴与鼓励。如今再看这场比赛，带给我的远不只奖项和荣誉，更是一次成长、收获与积累。未来我会带着这份成长继续向前，把收获的温暖转化为传递的力量，也想对学弟学妹们说：每一次全力以赴的经历，都会在时光里酿成独属于你的宝藏，而你走过的路、见过的人、收获的成长，终将让你成为更值得的自己。
